Методическая копилка

План методической работы школы на 2022-23 уч г.pdf

План работы методического совета на 2022-2023 учебный год.pdf

План прохождения КПК на 2022-2023 учебный год.pdf

СОШ 22 Сценарий выборов лидера самоуправления.doc

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

С 04.03.24г. – 09.03.24г.

МБОУ СОШ № 22 им. Героя Советского Союза Г.Г.Шумейко

Открытое мероприятие по ОРКСиЭ «Зачем творить добро?»

В повседневной жизни часто можно слышать слова, обращенные к ребёнку: «Помогай старшим, будь вежлив! Уступи! Проси прощения!»  Но этому нужно учиться.

7 марта 2024г. в 4 «б» классе, в рамках изучения предмета ОРКСиЭ, классный руководитель Шаповалова С.В. провела открытое мероприятие «Зачем творить добро?»

6 марта в 4 В классе, в рамках изучения предмета  ОРКСиЭ, было проведено открытое мероприятие " Пасха- история и традиции ". Учитель, Карнаухова Е.П., рассказала детям об истории возникновения праздника. Дети подготовили доклады о пасхальных обычаях и традициях и сами раскрасили расписные яйца. Такие мероприятия способствуют возрождению православных традиций, формируют у детей  представления о духовном наследии православного народа, уважение к православным праздникам.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школо. Одной из форм стало проведение предметных недель.

Проведение предметных недель в нашей  школе становится хорошей традицией и вызывает у учащихся повышенное внимание и желание проявить себя.

Помимо формирования математических представлений и развития интереса к предметам естественно-научного цикла у большинства ребят “Предметные недели” сплачивают школьников, делая их командой, развивают творческие способности и логическое мышление. В течение недели естественно-научного цикла ребятам  не раз пришлось проявить математическую смекалку при решении «хитрых» задач, продемонстрировать свои знания по разным темам, выразить творчество.

Преподаватели  в течение всей недели включали в уроки просмотр презентаций, видеосюжетов или мини-видеофильмов, посвященных предметам естественно научного цикла. Ученики узнали много  ранее неизвестных  для них фактов. Интерес к узнанному был неподделен.

Конкурс «Математическое кафе»,  учитель Гармашова З.Ф.

Внеклассное мероприятие по математики в 7Б классе: «Математика – царица наук»  Федоренко Э.В.

В ходе игры участникам предлагались различные математические задания. Ребята приняли активное участие.

Конкурс  «Решение задач с подвохом». Интересные задачи никого не оставили равнодушными.

Математические игры на переменах в классах КРО Гармашова З.Ф.

Открытое мероприятие «Физико-математический турнир» провели Фалалеева Н.В. и Жукова Н.В.

Анализируя указанное мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению физики и математики в пределах школьного курса, но и активизирует мыслительную деятельность учащихся, способствует появлению у них внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

Внеклассное мероприятие в 7В классе «Значение воды в жизни растений» учитель Новикова С.В.

       Мероприятие было направлено на воспитание экологически грамотного, бережно-относящегося к богатствам природы школьника, а также на развитие творческого воображения и обогащение представления об окружающем мире. Много нового и интересного учащиеся узнали из вопросов, касающихся организма человека. Ребята вспомнили, активизировали и закрепили имеющиеся знания.

Подводя итоги недели  естественных наук, необходимо отметить следующие положительные аспекты:

• вовлечение учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;
• содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;
• выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.